第283章 年轻团队独当一面

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随着

“乡村智慧教育”

项目在首批试点学校落地，辰星的工作重心逐渐转向设备优化、生产供应与售后服务。林辰索性将公司核心业务的管理权彻底交给年轻团队，自己则专注于项目整体战略规划与公益资源对接。张明宇、李悦、王梓三人组成的

“核心管理小组”，很快就展现出了独当一面的能力，将各项工作打理得井井有条。

张明宇带领研发团队扎进了实验室，手里攥着从试点学校收集来的厚厚一叠反馈表。云南学校的老师提出

“希望增加民族语言教学模块”，方便当地少数民族孩子学习；贵州学校反映

“投影仪在强光下画面不够清晰”；甘肃学校则建议

“设备外壳增加防沙设计”。针对这些需求，张明宇将团队分成三个小组，逐一攻克难题。他亲自带队优化投影仪的亮度调节功能，经过上百次的参数调试，终于研发出

“智能光感调节”

技术，能根据环境光线自动切换投影模式，即使在晴天的教室也能呈现清晰画面。“我们不能只满足于‘能用’，要让设备在乡村的每一种环境下都‘好用’。”

张明宇在研发例会上对团队成员说。两个月后，升级版的智能教学终端陆续送到试点学校，老师们试用后纷纷反馈：“比之前更贴心了，完全能适应我们这里的教学环境。”

李悦负责的生产与供应板块，是保障项目推进的

“生命线”。为了确保设备能及时送达乡村学校，她重新梳理了供应链，与五家核心零部件供应商签订了长期合作协议，还在云南、贵州、甘肃分别建立了临时仓储点，缩短设备运输时间。一天下午，李悦接到了一个紧急订单

——

某公益组织计划为四川偏远山区的

30

所学校捐赠智能教学终端，要求一个月内完成交付。这个订单数量是平时的三倍，且时间紧迫，李悦立刻召集团队召开紧急会议。“按照现有产能，一个月内完成交付难度很大，我们必须优化生产计划。”

李悦指着生产计划表，果断做出决策：“第一，协调生产线实行两班倒，24

小时不停工；第二，将部分非核心零部件的组装工作外包给合作工厂，确保核心部件由我们自己把控质量；第三，我亲自对接供应商，确保原材料供应充足。”

然而，就在生产启动的第二周，意外发生了

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核心芯片供应商突然告知，由于产能不足，原定的芯片交付时间要推迟

10

天。这意味着如果不解决芯片问题，订单肯定无法按时交付。李悦没有慌乱，她立刻打开供应商数据库，联系了之前储备的三家备选芯片供应商。第一家供应商表示库存不足，第二家的芯片参数与现有设备不匹配，直到联系第三家时，对方终于表示有足够库存，但需要额外支付加急运输费用。“费用不是问题，只要能按时供货，我们可以承担加急费。”