第292章 准备演讲内容(第1/2页)

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从云南山区回到辰星总部的那天下午，林辰没有先回家，而是径直走进了自己的办公室。他推开房门，将行李箱放在角落，转身从书柜最底层抽出一个铁盒

——

那里面装着辰星创业初期的珍贵资料，是他特意留存的

“初心见证”。打开铁盒，泛黄的创业计划书、手写的资金预算表、团队成员第一次聚餐的合影，瞬间将他的思绪拉回十几年前：几个人挤在不足二十平米的出租屋里，白天跑市场、做调研，晚上围着电脑讨论产品设计，饿了就煮一锅泡面，累了就趴在桌上打盹，却始终眼里有光，心里有梦。

林辰将资料一一摊在办公桌上，很快堆起了厚厚的一摞。最上面是

“乡村智慧教育”

项目的调研笔记，封面已经被翻得有些磨损，里面密密麻麻记录着每一所乡村学校的需求：云南哈尼族小学需要民族语言教学模块，甘肃戈壁学校希望设备增加防沙功能，四川大巴山学校急需适合低龄儿童的离线课程资源。旁边散落着设备迭代的设计图纸，从第一代笨重的教学终端，到如今轻便耐用的

“智能实验箱”，每一张图纸上都有修改的痕迹，标注着团队的思考与尝试。

“光有资料还不够，演讲需要有温度的故事。”

林辰坐在沙发上，手指轻轻敲击着膝盖，脑海里浮现出王芳老师、张强和李娜的身影。他立刻拿起手机，先拨通了王芳老师的电话。电话那头传来孩子们的读书声，王芳老师笑着说：“林总，我刚上完语文课，孩子们正背诵今天学的古诗呢。”

林辰说明来意后，王芳老师爽快地答应：“没问题！我可以拍一段孩子们用智能设备学习的视频，再展示一下他们这两年的成绩单，让大家看看项目的真实效果。”

挂了王芳老师的电话，林辰又拨通了张强的电话。如今的张强已经成为甘肃地区的技术培训负责人，正带着团队在乡村学校开展设备维护培训。“林总，您放心，我这就整理这几年的培训笔记和案例，录一段视频分享乡村技术人才的成长故事，让更多人知道，乡村也能培养出自己的‘技术管家’。”

张强的声音充满了自信，与几年前那个略显腼腆的后勤人员判若两人。

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